Rechercher une recette

Rechercher une recette

سورة ال عمران

سورة ال عمران

سورة البقرة

سورة البقرة

حوليات البكالوريا

حوليات البكالوريا

حوليات البكالوريا by aggouni on Scribd

كتاب مجلة الرافد ( السرد الوامض ) العدد 139 ابريل 2017

كتاب مجلة الرافد ( السرد الوامض ) العدد 139 ابريل 2017

VOTRE RÉSEAU SOCIAL DÉTERMINE VOTRE STRUCTURE CÉRÉBRALE.. ET VICE-VERSA !

Une étude de l'activité cérébrale de 80 volontaires soumis à une expérience d'exclusion sociale vient de montrer que le cerveau ne réagit pas de la même manière selon que l'on a un réseau social dense ou plus clairsemé.

Comment réagit notre cerveau face à l'exclusion sociale ? Les scientifiques savent que le contexte social d'un individu joue énormément sur son bien-être et sa santé, et il a déjà été montré en 2010 qu'un état chronique d'exclusion et d'isolement a une incidence sur la santé comparable à celle du tabagisme chronique. Mais en ces temps de réseautage social à tout-va, certains neuroscientifiques s'intéressent aux corrélations entre le réseau social d'un individu et son réseau... neuronal.

Or une expérience menée par des chercheurs américains vient de dévoiler un lien inédit : face à l'exclusion sociale, le cerveau réagit différemment suivant qu'on est hyper-connecté ou plutôt faiblement connecté. Son résultat : faire face à l'exclusion, ceux qui n'ont pas un réseau social dense utilisent plus intensément certains réseaux cérébraux.

80 adolescents testés

L'étude a porté sur 80 adolescents (mâles) volontaires de 16 et 17 ans, du fait que l'exclusion sociale a le plus grand impact à cet âge. Ces adolescents ont été soumis à des séances d'IRMf (imagerie par résonance magnétique fonctionnelle) pour scanner l'activité de leur cerveau, séances durant lesquelles ils jouaient à un jeu vidéo sur écran (à l'intérieur de la machine), Cyberball, où trois participants virtuels (dont l'adolescent testé) s'échangent un ballon.

Les chercheurs leur ont dit que les deux autres avatars étaient contrôlés par d'autres adolescents de l'étude, alors qu'en réalité le contrôle était entre leurs mains. Ainsi, après quelques échanges de ballon avec l'adolescent, les chercheurs l'excluaient du jeu : son personnage virtuel ne recevait plus aucun ballon... Voilà pour l'effet (artificiel) d'exclusion.

Lien avec leur profil Facebook

A côté de cela, les chercheurs ont scruté le réseau social de chaque adolescent via leur page Facebook (avec leur consentement) et mesuré sa "densité" de connexion, c'est-à-dire le lien entre tous les amis du volontaire, de sorte à déterminer si ces amis étaient amis entre eux ou s'ils ne se connaissaient pas. Des études préalables ont en effet montré que les réseaux densément connectés (mes amis sont amis entre eux) incluent moins de diversité sociale que les réseaux faiblement connectés.

Or voilà les résultats obtenus : si chez tous les adolescents le système cérébral liée à la souffrance sociale (le cortex cingulaire antérieur et le cortex insulaire) s'activait de la même manière lors de l'exclusion, un autre système cérébral lié à la capacité à se mettre à la place de l'autre (cortex frontal médial dorsal et ventral, le précuneus et le carrefour temporo-pariétal) réagissait différemment suivant que le sujet avait un réseau social dense ou non.

Le réseau social détermine la structure cérébrale et vice-versa

Concrètement, chez ces dernier, l'activité de ce système est bien plus intense lors de l'exclusion que chez les adolescents densément connectés. Pourquoi ? Les chercheurs ont esquissé quelques explications hypothétiques. Par exemple, selon Emily B. Falk, l'une des co-signataires de l'étude, "les personnes avec une plus grande diversité d'amis [moins interconnectés entre eux] auraient besoin de naviguer davantage entre les différentes interprétations de ce qui est en train de se passer."

Dans tous les cas, une chose est sûre selon les chercheurs : ce n'est pas le réseau social qui structure le cerveau, l'échange est plutôt réciproque. Le réseau social influe sur la structure et activité cérébrale autant que la structure cérébrale influe sur les choix de socialisation.

بن غبريط تتبنى خطة ممنوعات لمواجهة هاجس التسريبات لا قطع للإنترنت و"الفايسبوك" خلال البكالوريا.. والترخيص بساعة تأخر

بن غبريط تتبنى خطة ممنوعات لمواجهة هاجس التسريبات لا قطع للإنترنت و"الفايسبوك" خلال البكالوريا.. والترخيص بساعة تأخر

• كاميرات مراقبة وأجهزة تشويش بمركز طبع الأسئلة ومراكز حفظ المواضيع
• منع السيارات بمراكز الإجراء وحظر الهواتف النقالة بقاعات الامتحان

رخصت وزارة التربية، للمترشحين لشهادة البكالوريا بالتأخر ساعة واحدة في لالتحاق بمراكز الإجراء، لتفادي إقصاء المئات منهم بسبب التأخر مثلما حدث السنة الماضية، فيما تراجعت عن قرار تنصيب كاميرات مراقبة وأجهزة تشويش بالمراكز التي سيقتصر تنصيبها بمركز طبع المواضيع ومراكز الحفظ بمديريات التربية، والتي تم تقليصها، وبالمقابل أعد الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، لهذه الدورة أسئلة "احتياطية" للاستعانة بها في حال حدوث تسريبات، وهي المواضيع التي لم تنجز في دورة 2016.

أعلنت، وزيرة التربية، نورية بن غبريط، خلال الندوة الصحفية التي عقدتها أمس بمقر الوزارة، عن إجراءات تأطير الامتحانات الرسمية على غرار امتحانات البكالوريا، أو "الممنوعات"، بحيث تقرر تأمين كافة المواقع الإلكترونية خاصة "الفايسبوك"، بوضعها تحت الرقابة الأمنية، لوضع حد لممارسات المترشحين الذين يقومون في الدقائق الأولى من انطلاق أي اختبار بتصوير المواضيع ونشرها على المواقع لطلب الحلول، وذلك وفقا لمخطط 

صادقت عليه وزارة الداخلية، مع تأمين مقر الديوان بالقبة، فيما تم تقليص عدد مراكز الحفظ، وتزويدها بأجهزة تشويش، كاميرات مراقبة وأجهزة تسجيل ومراقبة على مستواهامع تنصيب كاميرات مراقبة بمركز الطبع الكائن بالديوان الوطني للامتحانات، كما تقرر منع دخول السيارات إلى مراكز الإجراء-

وأوضحت الوزيرة أن مراكز الإجراء ستفتح على الساعة الثامنة صباحا، على أن يتم الانطلاق في الاختبارات على الساعة التاسعة، وسيتم تخصيص هذه الفترة لتقديم الإرشادات للمترشحين من طرف الأساتذة الحراس وتحضيرهم نفسيا، وسيشمل الإجراء الفترة المسائية. 

 قائمة ممنوعات في بكالوريا 2017

جددت بن غبريط تأكيدها بأنه لن يتم قطع الأنترنيت في هذه الدورة، ولا حظر لمواقع التواصل الاجتماعي، طيلة فترة الامتحان، وهو الإجراء الذي كان دون جدوى السنة الماضية، فيما طالبت بعدم إدخال الهواتف النقالة وكل وسيلة اتصال إلى القاعات، ووضع قاعة تخصص لذلك.

وبخصوص "الجوانب البيداغوجية" للامتحان، أكدت بن غبريط، الاحتفاظ بنفس الإجراءات المعتمدة سابقا، ويتعلق الأمر بالموضوعين الاختياريين في كل مادة، والاستفادة من نصف ساعة إضافية. والجديد يكمن في إعداد مواضيع "احتياطية" في البكالوريا لمواجهة فرضية التسريبات، في ظل غياب أسئلة إضافية. قائلة "التسريبات كانت بالنسبة لنا درسا وسنتجاوزه هذه السنة وقد نسقنا مع مختلف الدوائر الوزارية".

وأعلنت الوزيرة تواريخ نتائج الامتحانات الرسمية، بحيث تقرر إعلان الناجحين "إلكترونيا" في شهادة "السانكيام" في 9 جوان المقبل، وستعلن نتائج "البيام" في 27 من نفس الشهر، وفي 15 جويلية  تعلن نتائج البكالوريا.

ودعت بن غبريط إلى ضرورة عدم رسم صورة سوداوية عن امتحان شهادة البكالوريا، من منطلق أنه من غير المنصف ربط الامتحانات دائما بالغش، على اعتبار أن الإحصائيات تؤكد أنه على مدار السنوات لم تتعد نسبة الغش 1 بالمائة.

 الامتحانات النهائية بالأرقام:    

* بلغ عدد المترشحين للامتحانات الرسمية الثلاثة مليوني مترشح بزيادة تقدر بـ4670 مترشح 

* عدد المترشحين لشهادة الابتدائي: 760.652 مترشح بزيادة أزيد من 55 ألف مترشح مقارنة ب2016

* عدد المترشحين لشهادة التعليم المتوسط: 566.221 مترشح بزيادة 6295 مترشح

* عدد المترشحين لشهادة البكالوريا: 761.701 مترشح، بزيادة ما يفوق 56 ألف مترشح

*نسبة المترشحين "الأحرار" للبكالوريا: 35.50 بالمائة أي ثلث المترشحين

* توزيع إجمالي المترشحين على 18 ألف مركز إجراء

* عدد الإناث يفوق عدد الذكور ما عدا "السانكيام" أين تجاوز عدد الذكور الإناث.