WordPress

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récupérer… une vidéo

YouTube ou Da ilym otion

Tous les grands services de partage vidéo

(YouTube, Dailymotion, INA, etc.) proposent

désormais un code pour intégrer leurs vidéos

au sein d’une page Web. Nous détaillerons la

procédure pour ces trois services, la démarche

étant similaire avec les autres.

Diffuser des vidéos stockées

sur le site ou sur le Web

La gestion multimédia de WordPress ne se limite

pas aux images. Vous pourrez ainsi proposer des

vidéos, mais il faudra ruser pour qu’elles s’affichent

directement dans l’article.

Redimensionner les photos avant leur transfert

WordPress peut assurer le

redimensionnement des images,

Insérer une ou plusieurs

photos dans les articles

WordPress permet d’insérer aisément des images

dans un article et offre un large panel de possibilités

pour les retravailler.

Remplacer l’éditeur de texte

par défaut de WordPress

L’éditeur intégré de WordPress offre déjà un bon

éventail de possibilités

Vérifier la présentation

des articles avant publication

WordPress comporte un mode Aperçu des articles en cours d’écriture.

Exploiter les options

d’édition avancée des articles

En plus des fonctions d’édition proprement dites,

l’écran des articles propose de nombreuses autres

fonctions utiles.

Découvrir les fonctions

de l’éditeur de texte intégré

WordPress permet d’écrire et mettre en forme très

aisément des billets et autres articles courts grâce

à son éditeur intégré,

Publier des

articles de blog

Si vous êtes à l’aise avec un traitement de texte, vous n’aurez aucun

mal à rédiger des billets pour votre blog.

Publier et gérer les articles

du blog avec le Tableau de bord

Pour accéder au Tableau de bord de WordPress.com,

rendez-vous sur monblog.wordpress.com/wp-admin.

Avec WordPress, les portes du Web vous sont

grandes ouvertes. Ce logiciel libre va vous

permettre d’aménager un petit bout d’Internet

à vous, un site tonique, esthétique et dans l’air

du temps.

publier sur le Web

publier sur le Web

Navigation dans le Web

Une page Web a une adresse (URL)

Chaque page comporte un ensemble de pages accessibles via

les liens hypertextes

Recherche sur le Web

• Le Web présente un volume énorme d’information

• Cette information serait inutile sans des instruments

pour la rechercher

• Deux approches principales à la recherche:

– Annuaires:

! présentent le contenu du Web à travers une hiérarchie de

catégories et sous-catégories

– Moteurs de recherche:

effectuent une recherche sur le contenu des pages indexées,

sur la base d’une requête posée par l’utilisateur

Les annuaires

• Les plus représentatifs:

Yahoo! Directory (http://dir.yahoo.com/)

! Open Directory (http://www.dmoz.org/)

• Les annuaires gardent pour chaque page référencée:

– Le titre, l’url, un descriptif , la catégorie

• Référencement: inscription de la part du responsable

du site

• Modalité de recherche:

1. (Obsolète) Descendre l’arborescence des catégories jusqu’au

domaine spécifique d'intérêt présentant une liste de sites

représentatifs

2. Spécifier des mots clefs: ils sont recherchés dans les noms des

catégories, dans les titres et descriptives des sites référencés

Moteurs de recherche

• Parcourent le Web de façon automatique et collectent les pages

Web visitées (Crawling)

• Analysent le contenu des pages collectées et construisent des

structure d'accès efficaces, basées sur les mots contenus dans les

pages (Indexing)

• Traitent les requêtes des utilisateurs (saisie de mots clefs)

(Search):

– À travers l’index, récupèrent les pages contenant les mots clefs

spécifiées

– Classent les résultats de la recherche sur la base de leur pertinence

à la requête et de leur importance (Ranking)

• Les plus connus: Google, Bing, Yahoo! Search

enfants et l'Internet

enfants et l'Internet

• Il est préférable que l'ordinateur se trouve dans un endroit visible de la maison, afin que les

adultes puissent superviser l'utilisation qui en est faite.

• Il serait bon de fournir un enseignement de ce que sont les ordinateurs et de la manière dont

Internet doit être utilisé à tous les niveaux – enfants, parents et enseignants.

• Les parents et enseignants devraient passer du temps avec leurs enfants dans

l'environnement numérique.

• Il est du devoir des parents de fixer des limites de temps et d'utilisation d'Internet (en

concertation avec leurs enfants).

• Les parents et éducateurs devraient apprendre à reconnaître et à se familiariser avec les

dangers d'Internet.

• Les parents et éducateurs se doivent d'insister sur le fait que le principe « Ne pas parler aux

étrangers » s'applique également à l'environnement numérique.

• Les parents et éducateurs doivent interdire à leurs enfants de télécharger et/ou de mettre en

ligne des photos sans supervision préalable.

• Une utilisation intégrale des contrôles de filtrage et parentaux doit être mise en place à la fois

à la maison et dans les milieux scolaires.

• Les parents et les éducateurs ont l'obligation d'instiller aux enfants le besoin d'intimité à un

jeune âge, en leur expliquant pourquoi il est important qu'un enfant respecte et sollicite le droit

d' « être seul(e) ».

Bien qu'un travail direct soit mis en place avec les enfants au sein des familles, des écoles et

d'autres environnements où sont prodigués des conseils et où une interaction en face à face est

possible, il serait souhaitable que les gouvernements, les associations à but non-lucratif et les

organisations communautaires entreprennent une série d'actions visant à favoriser la prise de

conscience et le développement des compétences afin d'aider les enfants et les jeunes à utiliser

Internet dans un environnement sûr. Ci-après sont mentionnés quelques exemples d'initiatives qui

pourraient être envisagées :

• Impliquer tous les intervenants dans des activités de prise de conscience communautaire :

agences gouvernementales, secteur Internet privé, ONG, groupes communautaires et le

grand public12.

• Mettre en place des permanences téléphoniques ayant trait à l'Internet, afin de soutenir le

public lors du signalement de délits sur Internet et de fournir conseils et assistance.

• Encourager les programmes éducatifs impliquant les FAI et la mise en place de lois visant à

développer les meilleures pratiques dans la gestion de contenus et comportements illicites.

• Mettre en place des sites ou plateformes Internet afin d'offrir aux enfants, aux adolescents,

aux parents et aux enseignants une base éducative. Le contenu de ces sites, relatif à la

sécurité sur Internet, devrait être à jour et régulièrement actualisé avec des vidéos d'autoapprentissage

dans différentes langues régionales.

L’Internet est un outil de communication très important pour les adultes comme pour les enfants.

Aujourd'hui, les enfants et les jeunes utilisent fréquemment Internet pour :

• Apprendre (via l'accès à des informations, à des connaissances, des opinions, des outils

éducatifs, voire même à une interaction avec des enseignants) ;

• Communiquer (exprimer des idées, partager des informations et des expériences) ;

• Interagir socialement avec des amis ou des pairs ;

• Innover, créer et partager des contenus ;

• Jouer et s’amuser (jeux, films, musique, livres, etc

Créer un moteur de recherche

Créer un moteur de recherche

• Sujets peu ou prou abordés :

• Problématique de passage à l'échelle.

• Temps des crawls (et leur ciblage).

• Temps d'analyse des contenus.

• Gestion des grands volumes de données (> million de

documents).

• Technologies Cloud (ex.: bases NoSQL, Hadoop, etc.).

• Développement de moteurs de recherche

sémantiques.

• Large variété d'outils libres disponibles:

• logiciels intégrés,

• Composants réutilisables,

• bibliothèques de base.

• Capacité des outils libres à répondre à des besoins

variés mais...

• Concepts de base à maîtriser.

• Intégration (souvent) moindre comparé à des

équivalents propriétaires (ex.: Oracle Text).

• Étape 1 : constituer une base de données d'URLs (basé sur

logiciellibre.com).

• Étape 2 :

• Détecter les éventuelles redirections, sites morts, etc

(automatisable sous PHP avec « get_headers »).

• Générer les requêtes wget correspondantes.

• Lancer le crawl avec « wget ».

• Étape 3 : lancer l'indexation des pages collectées par

« wget ».

• Utilité : identifier les prestataires actifs sur une ou plusieurs

technologies particulières.

• Sujet : comment créer un moteur de recherche à

base de logiciels libres ?

• Plan :

• Qu'est-ce qu'un moteur de recherche ?

• Faut-il utiliser une base de données « fulltext » ou

un pur indexeur ?

• Jusqu'où est-il utile de développer soi-même ?

• Exemples : création de moteurs de recherche

spécialisés.

VOTRE PROPRE CHAINE YOUTUBE

VOTRE PROPRE CHAINE YOUTUBE

[TUTO] Comment créer une chaine Youtube sur portable [2019]

FAIRE BUZZER SES VIDÉOS

• Utiliser les réseaux sociaux pour diffuser ses productions.

• Les liens dans les vidéos.

• Appréhender les statistiques.

FAIRE VIVRE SA CHAÎNE

• Personnaliser sa chaîne à ses couleurs.

• Concevoir sa stratégie YouTube et Définir une ligne éditoriale (contenus, sujets, formats)

• Définir le ton du message : humoristique, informatif, pratique, divertissant et

participatif…

• Capter l’attention de vos spectateurs

• Comment donner de la valeur à vos vidéos

• Développer l’audience avec des incitations à l’action

• Respecter un calendrier régulier et fréquence de mise en ligne vidéo

• Créer et programmer du contenu autour de vos événements et spectacles.

• Mettre le contenu au service de votre marque

• Donner à vos fans une raison supplémentaire de s’abonner

• Faire en sorte que vos vidéos touchent une audience la plus large possible

• Comment créer une vidéo qui sera regardée jusqu’au bout

• Comment vous démarquer de la concurrence

• Créer une véritable communauté autour de votre chaîne et de ce qu’elle représente.

FILMER ET METTRE EN LIGNE DES VIDÉOS

• Les clés d'une vidéo réussie.

• Les formats acceptés par YouTube.

• Titrage, description, mots‐clés : savoir les optimiser pour un bon référencement vidéo web.

• Choisir un visuel pour sa vidéo.

CRÉER SA CHAÎINE

• Se fixer un objectif : pourquoi créer sa chaîne ?

• Apprivoiser l’interface de YouTube :

• vidéo bande‐annonce

• multiformat

• message de bienvenue…

• Comprendre les playlists pour classer ses vidéos.

• Le sous‐titrage et le vignettage.