الثلاثاء، 31 يناير 2017

كتاب الحروب الصليبية في المشرق والمغرب

كتاب : الخوارج و المرجئة

عنوان الكتاب: سلسلة جهاد شعب الجزائر المؤلف: بسام العسلي

 المؤلف: بسام العسلي

تحفة الزائر ومآثر الأمير عبد القادر وأخبار الجزائر

تحفة الزائر ومآثر الأمير عبد القادر وأخبار الجزائر

كتاب اللغة العربية للسنة الاولي متوسط الجيل الثاني

كتاب اللغة العربية للسنة الاولي متوسط الجيل الثاني
كتاب السنة الاولي متوسط 2016-2017
التعليم المتوسط
الجيل الثاني
كتابي الجديد للسنة الدراسية الجديد في اللغة العربية مخصص للسنة الأولي متوسط 2016-2017 وفق المقرر الدراسي الجديد المخصص من وزارة التربية حيت يحتوي الكتاب في جميع دروس اللغة العربية وكل التمارين المدرسية. 

مقاطع من كتاب اللغة العربية سنة 1 متوسط وفق مناهج الجيل الثاني 
تحميل كتاب اللغة العربية للسنة الاولي متوسط الجيل الثاني pdf
تحميل الكتاب - مشاهدة
تحضير دروس اللغة العربية الجيل الثاني كاملة :
تحضير نص في انتظار امين في اللغة العربية للسنة الاولي متوسط الجيل الثانيالسنة الأولي متوسط
  تحضير نص حب الوطن من الايمان في اللغة العربية للسنة الاولي متوسط الجيل الثاني   
تحضير نص زوج أبي في اللغة العربية للسنة 1 متوسط الجيل الثاني
تحضير نص قلب الأم في اللغة العربية للسنة الاولي متوسط الجيل الثانيالسنة الأولي متوسط
 تحضير نص ام السعد في اللغة العربية للسنة الاول متوسط الجيل الثانيالسنة الأولي متوسط
تحضير نص انا وابنتي في اللغة العربية للسنة الاولى متوسط
مذكرة نص وداع في اللغة العربية للسنة الاولي متوسط الجيل الثاني 
 تحضير درس رسالة الى امي في اللغة العربية للسنة اولي متوسط 
تحضير درس ابنتي في اللغة العربية للسنة اولي متوسط الجيل الثاني
تحضير نص ابي في اللغة العربية للسنة الاولي متوسط الجيل الثاني 
تحضير نص في كوخ العجوز رحمة 

تحضير نصوص اللغة العربية للسنة الأولي متوسط الجيل الثاني

كتاب الفيزياء سنة أولى متوسط الجيل الثاني

كتاب الفيزياء سنة أولى متوسط الجيل الثاني

السنة الأولى من التعليم المتوسط : كتاب السنة الأولى متوسط المدرسي الجديد الجيل الثاني في مادة العلوم الفيزيائية و التكنولوجيا مطابق لمنهاج 20166 لكتب الجيل الثاني :

كتاب العلوم الفيزيائية و التكنولوجيا أولى متوسط الجيل الثاني


يمكن تحميل الكتاب بصيغة PDF مباشرة عبر موقع الدراسة الجزائري.
لتحميل الكتاب كاملا بصيغة PDF اضغط على:

دفتر الأنشطة في اللغة العربية سنة أولى ابتدائي الجيل الثاني

دفتر الأنشطة في اللغة العربية سنة أولى ابتدائي الجيل الثاني

السنة الأولى من التعليم الابتدائي : كتاب السنة الأولى ابتدائي المدرسي الموحد في مواد اللغة العربية و التربية الإسلامية و التربية المدنية، مطابق لمنهاج 20166 لكتب الجيل الثاني :
دفتر الأنشطة في اللغة العربية و التربية الإسلامية و التربية المدنية سنة أولى ابتدائي الجيل الثاني بجميع صفحاته للتحميل

دفتر الأنشطة في اللغة العربية و التربية الإسلامية و التربية المدنية سنة أولى ابتدائي الجيل الثاني

لتحميل الكتاب كاملا بصيغة PDF اضغط على :
تحميــل

دفتر الأنشطة في الرياضيات سنة أولى ابتدائي الجيل الثاني

دفتر الأنشطة في الرياضيات سنة أولى ابتدائي الجيل الثاني

السنة الأولى من التعليم الابتدائي : كتاب السنة الأولى ابتدائي المدرسي الموحد في مواد الرياضيات و التربية العلمية و التكنولوجية، مطابق لمنهاج 20166 لكتب الجيل الثاني :
دفتر الأنشطة الجديد في الرياضيات و التربية العلمية و التكنولوجية سنة أولى ابتدائي الجيل الثاني بجميع صفحاته للتحميل.

دفتر الأنشطة الجديد في الرياضيات و التربية العلمية و التكنولوجية سنة أولى ابتدائي الجيل الثاني

لتحميل الكتاب كاملا بصيغة PDF اضغط على :
تحميــل

رياضيات للمدرسة االبتدائية

رياضيات للمدرسة االبتدائية 



بنك الفروض و الاختبارات

بنك الفروض و الاختبارات

بنك الفروض و الاختبارات - التعليم الابتدائي
الأولى ابتدائي         الثانية ابتدائي         الثالثة ابتدائي         الرابعة ابتدائي         الخامسة ابتدائي

بنك الفروض و الاختبارات - التعليم المتوسط
السنة الأولى متوسط
السنة الثانية متوسط
السنة الثالثة متوسط
السنة الرابعة متوسط
التربية الموسيقية                                      التربية الفنية التشكيلية

بنك الفروض و الاختبارات - التعليم الثانوي
الأولى ثانوي                               الثانية ثانوي                                الثالثة ثانوي

مذكرات المواد الأدبية السنة الأولى إبتدائي - الجيل الثاني

مذكرات المواد الأدبية السنة الأولى إبتدائي - الجيل الثاني

What is the Parent’s Role?

What is the Parent’s Role?



What is the Parent’s Role?
by Toby A. Travis
Trusted school leaders demonstrate Compassion[1] as “an advocate and spokesperson for the school to all stakeholders.”[2] They value and model healthy, open relationships fostering positive and supportive interactions between parents, teachers, and students. Trusted school leaders know that advocating for all stakeholders results in a higher quality educational experience for students.
For example, they know that, “Through effective communication with parents, teachers can have the greatest impact on their day-to-day success with students.”[3] Research provides large amounts of evidence that when parents and teachers communicate frequently, and in a positive manner, the benefits to the child’s educational experience are tremendous.[4] However, research also shows positive parent-teacher communication is lacking for many.
According to a poll in Instructor Magazine, asking “educators to name the one thing they would like to tell national policymakers about the most effective way to raise student achievement. The answer given most frequently was ‘more parental involvement.’”[5] Those same teachers elaborated by prioritizing and valuing parent involvement above: smaller class sizes, increased teacher control and power in the school, and even more important than promoting student responsibility.
Other research has suggested there must be a multifaceted approach to building positive parent-teacher-student relationships. The following practices are identified as being essential:
  • Assisting families with parenting skills
  • Recruiting and training parent volunteers in the schools
  • Involving families in their children’s academic activities
  • Including families on committees and in other school organizations
  • Working with community agencies and businesses to provide resources to parents and strengthen school programs
  • Communicating with families about school programs and student success[6]
In order for these essentials to be effective, schools must first close the many gaps that divide faculty and staff demographics from those of the families they serve. This is especially true in urban public schools and international school settings. Cultural, socioeconomic, educational, and ethnic barriers must be identified, understood, and intentionally addressed for authentic outreach to take place.
Much of the literature acknowledges the imbalance in power, which structures relationships between parents, especially working class parents, and education professionals. This inequality is seen as stemming from the discrepancy between the professional knowledge of teachers and local [school leaders], and anyone who does not work in, and has limited access to those spheres. For specific groups of parents, such as working class and/or ethnic minority parents, that discrepancy is compounded by the dislocation between the cultural framework of their own lives and that of the school.[7]
Unfortunately, in many communities there is both a perceived, and very real, struggle to empower parents role in their child’s education. Schools sometimes post signs such as No Parents Allowed Beyond This Point to reduce the involvement and challenges of operating an open campus, which invites parental presence. The signs may, in fact, be necessary to keep disruptive parents from endangering the campus’ emotional and physical security, but they also clearly communicate a power structure: the school is the authority in the child’s educational experience, not the parent.
In education, the social democratic definition of empowerment embodies a simplistic view of social justice, whereby the involvement of parents can be achieved by teachers and other education professionals, ‘giving’ some of their power to parents, and thereby creating conditions in which an equal partnership between teacher and parent can flourish. However…‘empowerment’ used in this sense, is too simplistic and imprecise a notion to be able to address the complexities of power relations in late twentieth century societies.[8]
The concept of the school giving power to parents is also at odds with a biblical understanding of the chief authority and role of parents. A Christian worldview sees the parent as the one who empowers the teacher and school, rather than vice-versa. School leaders who embrace and clearly communicate this worldview develop a greater level of trust – parents view these school leaders as compassionate through their understanding of the parent’s role.
When school leaders define the appropriate level of parental involvement within the school, they must determine their school’s philosophy regarding the parents’ role. Some schools view parents only as supporters of the learning process. Others view them solely as consumers of the school’s educational products and services. Still others see parents as completely independent of the school. However, the philosophy which trusted school leaders embrace, and which the research supports as most helpful to students, views parents as responsible for their child’s educational career, and fellow participants with the school.[9] Leaders, who demonstrate this belief and advocate for the parent’s role, develop greater levels of trust with those parents.
[1] Compassion is identified as one of the essential pillars of trust by David Horsager in his best-selling book, The Trust Edge.
[2] Marzano et. al., School Leadership That Works, 730, Kindle.
[3] Lee Canter, Parents On Your Side: A Teacher’s Guide to Creating Positive Relationships With Parents Second Edition (Bloomington: Solution Tree Press, 2001), 68-69, Kindle.
[4] Kimberly S. Adams and Sandra L. Christenson, “Trust and the Family–School Relationship Examination of Parent–Teacher Differences in Elementary and Secondary Grades,” Journal of School Psychology 38, no. 5 (2000): 477-497.
[5] Canter, Parents On Your Side, 129-131, Kindle.
[6] Ibid., 62-66, Kindle.
[7] Carol Vincent, Parents And Teachers: Power And Participation (New York: Taylor and Francis, 1996), 180-185, Kindle.
[8] Ibid., 252-254, Kindle.
[9] Graham Daniel, “Family-school partnerships: towards sustainable pedagogical practice,” Asia-Pacific Journal of Teacher Education 39, no. 2 (2011): 165-176



Exercices de mathématiques 2001 - 2002 Françoise Bouchard Denise Fradette Bertrande -Laurent Groupe Centre-Lac d'Alma

Exercices de mathématiques 2001 - 2002 Françoise Bouchard Denise Fradette Bertrande st-Laurent Groupe Centre-Lac d'Alma

كتاب تمارين و اختبارات تنمي ذكاء طفلك

جميع دروس الرياضيات للسنة الثانية اعدادي، نقدم لزوارنا الكرام جميع دروس مادة الرياضيات للسنة الثانية من التعليم الثانوي الإعدادي.

جميع دروس الرياضيات للسنة الثانية اعدادي، نقدم لزوارنا الكرام جميع دروس مادة الرياضيات للسنة الثانية من التعليم الثانوي الإعدادي.
جميع دروس الرياضيات للسنة الثانية اعدادي، نقدم لزوارنا الكرام جميع دروس مادة الرياضيات للسنة الثانية من التعليم الثانوي الإعدادي.
ـ درس التناسب الرياضيات الثانية اعدادي : مشاهدة
ـ درس الهندسة الفضائية الرياضيات الثانية اعدادي : مشاهدة
ـ درس قوى العدد 10 الرياضيات الثانية اعدادي : مشاهدة
ـ درس الدوال الخطية الرياضيات الثانية اعدادي : مشاهدة
ـ درس جيب تمام زاوية حادة الرياضيات الثانية اعدادي : مشاهدة
ـ درس التوازي ومنتصفات أضلاع مثلث الرياضيات الثانية اعدادي : مشاهدة
ـ درس الإحصاء الرياضيات الثانية اعدادي : مشاهدة
ـ درس الأعداد الحقيقية الرياضيات الثانية اعدادي : مشاهدة
ـ درس الإزاحة والمتجهات الرياضيات الثانية اعدادي : مشاهدة
ـ درس الترتيب والعمليات الرياضيات الثانية اعدادي : مشاهدة
ـ درس المعادلات الرياضيات الثانية اعدادي : مشاهدة
ـ درس المثلث القائم الزاوية والدائرة الرياضيات الثانية اعدادي : مشاهدة
ـ درس الحساب الحرفي الرياضيات الثانية اعدادي : مشاهدة
ـ درس العمليات الأربع على الأعداد الجذرية الرياضيات الثانية اعدادي : مشاهدة
ـ درس المستقيمات الهامة في مثلث الرياضيات الثانية اعدادي : مشاهدة
ـ درس قوى عدد جذري الرياضيات الثانية اعدادي : مشاهدة
ـ درس التماثل المحوري الرياضيات الثانية اعدادي : مشاهدة
ـ درس جذاء وخارج عددين جذريين الرياضيات الثانية اعدادي : مشاهدة
ـ درس المستقيمات الموازية لأضلاع مثلث الرياضيات الثانية اعدادي : مشاهدة
ـ درس مجموع وفرق عددين جذريين الرياضيات الثانية اعدادي : مشاهدة
ـ درس الأعداد الجذرية الرياضيات الثانية اعدادي : مشاهدة
ـ درس مبرهنــة فيتاغـــورس الرياضيات الثانية اعدادي : مشاهدة
جميع ملخصات الرياضيات الثانية اعدادي
جميع تمارين الرياضيات الثانية اعدادي مع التصحيح
جميع فروض الرياضيات الثانية اعدادي مع التصحيح