الثلاثاء، 25 يوليو 2017

Technology in Schools

Technology in Schools



Before the 1990's, Teachers in schools had to rely on blackboards and pieces of paper to teach the class. It was the traditional way to learn. But then starting in the late 2000 decade, something changed. Teachers started using laptops and computers to teach the class. Also, later, blackboards were replaced by whiteboards. These changes are mostly beneficial, but for the technology part, there are two sides.


The blackboards replacement is obviously better for the school. Chalk can be hazardous and it sticks to your hands. With whiteboards, it's much cleaner and you write with a marker without getting anything on your hands. We are mostly here to talk about technology in schools, so let's do that. Things have really changed between 1990 and today. Back then, we didn't have any technology and to rely on writing on lined paper the entire time and teachers taught us by actually talking to us about whatever subject we were in. Whenever there was homework we didn't understand, you had to actually go to a library to get information on the topic. Instead of relying on the internet like today, people had to find information in books. Now, since technology has developed a lot in the early 2000's, Some schools decided to use them for an easier way to teach students. Many schools in the US have been using laptops and computers for students to use. It seems that it's better for students to use laptops. It helps them do essays quicker for English class or even create a presentation about a topic in any subject. It's even beneficial for people who has terrible handwriting. You can type instead of writing and also whenever you have homework, you can just research it on a computer. Technology has definitely evolved in schools, but some other schools don't have technology and still rely on handwriting and books. I believe schools are more beneficial if they have technology because technology helps students with a lot of stuff. They can look up information, write notes and essays, and do presentations.


We can also check our grades online if they are online. Also, many schools have BYOD (Bring Your Own Device) where you can bring your cell phones to class whenever permitted. We can also use our cell phones to help us research information on something, like for a presentation. Having technology in schools has so many benefits. It makes so school life so much easier than just writing notes on paper. It makes doing homework and assignments in school so much easier. With schools that don't have technology, they just have to take notes and write on paper and also read from books. It can get boring after a while. Schools that have technology are more advanced and better. It has better benefits for the students and teachers. The teachers don't have to talk as much to the class when the class can just get to work on their laptops.

Also with technology, when a class has a project to do about a topic, they can get on their computers and research the topic and get facts on it. In a less educational way to look at technology, when it's the last day before a vacation, classes usually show videos and movies for fun. It's a great way to relax after so many days of working hard in school. Technology has many benefits in school. But in schools where there no is technology at all, you would be surprised how there is no technology at all. No screens in the front of the room, no laptops or computers. Also phones and iPads are also not allowed in the building. Students are prohibited from bringing them. Some schools with no technology can have this policy.

http://www.theguardian.com/education/2015/sep/29/the-no-tech-school-where-screens-are-off-limits-even-at-home This link is to a school that has no computers or interactive whiteboards, but they actually go as far as to ban families with kids who go to that school to use all kinds of technology, like TV, films, and video games.
It must be upsetting to be at a school with this rule. Those kinds of schools could be on the side of technology that says students who use technology could get distracted by all the electronic equipment in school. They worry that with BYOD, students can be tempted to use their phones during class and will get in trouble if they have them on during class. But schools with technology have a rule to not use phones during class. They can bring their phones to school as long as they don't have it during class or they will get it taken away. We rely very heavily on technology and it must be hard for students who go to a school with no technology. Having technology is so much easier and better. Also with technology, teachers have created new assignments that go along with the features of laptops and computers, like presentations and essays. The assignments are very fun to do on a laptop and it proves how technology is beneficial to have in schools.

Over 95% of schools have technology while only a little amount of schools don't have technology. Over 15 years ago, hardly any schools had technology at all. Now there's technology in so many schools, no one knows how many schools have it. This is a good thing, since later in life, most jobs require the use of a computer to do work.


This graph proves how many schools have technology and it's almost to 100%. Since more technological advancements were made in the early 2000's, schools started to add laptops and computers as an easier way to teach students. Some teachers also instruct us to go to different websites that are educational and that help us understand a topic, like plate tectonics, biology, or sentence structure.
https://www2.ed.gov/pubs/EdReformStudies/EdTech/reasons.html Click this link to see all the benefits of using technology in schools. Technology can improve happiness and self-esteem because kids use technology for fun at home and to use it at school to help with education is a better way to teach students, to relate it to something kids use every day. Overall, schools with technology, like laptops, computers, and interactive whiteboards are better than schools without technology because technology can help students do tasks easier and even new assignments with laptops. Also, you need technology in schools to prepare for your future, which uses all kinds of technology all around. All schools should allow technology to help students. Technology also helps students who have poor writing and like to type. Finally, there are many more benefits for schools with technology than schools with low technical equipment.

Quelle est la place de la technologie à l'école ? Quel est son impact sur le rôle de l'enseignant ?

Les élèves de la génération actuelle ont grandi avec les technologies numériques. Les appareils numériques font partie de leur quotidien en dehors de l'école. Grâce à Google, les jeunes peuvent désormais accéder à une multitude d'informations, de contenus et de ressources.
Alors que les nouvelles technologies tiennent une place prépondérante dans le quotidien des élèves à la maison, les professeurs doivent essayer d'exploiter ce phénomène pour optimiser l'apprentissage en salle de classe et à la maison. Contrairement à la génération précédente qui utilisait plus volontiers les ressources papier traditionnelles, ces jeunes accros du numérique ne fréquentent pas beaucoup les bibliothèques. Les élèves n'apprennent plus de la même manière qu'auparavant et les professeurs doivent adapter leurs méthodes d'enseignement en conséquence.
Dans ce contexte, il est essentiel de savoir si les nouvelles technologies peuvent vraiment améliorer l'éducation. L'impact des technologies informatiques sur l'apprentissage n'a pas donné de résultats probants. Des millions d'euros ont été dépensés dans des programmes d'équipement en informatique mais il est en général difficile d'en évaluer l'efficacité en terme d'amélioration des résultats. Cependant, certains résultats se sont révélés concluants et ont un impact direct sur l'apprentissage. Ces résultats ont démontré une amélioration à différents niveaux :


  • Participation
  • Motivation
  • Apprentissage autonome
  • Participation des parents
  • Présence et ponctualité des étudiants et du personnel
  • Allongement du temps d'apprentissage de l'élève
Le rôle du professeur doit s'adapter aux nouvelles méthodes d'apprentissage. En plus de faire la leçon et de présenter les ressources pédagogiques, l'enseignant doit aussi assumer un rôle d'animateur dans un environnement d'apprentissage de plus en plus centré sur la collaboration.

Ces deux styles d'enseignement clés (présentation et collaboration) ne seraient pas possibles sans l'utilisation de certains outils technologiques en classe. Depuis quelques années, les tableaux blancs interactifs ont été les bastions de l'apprentissage par la présentation. En général, le professeur est face à sa classe et tous les élèves participent de manière interactive.

Pour les séances plus personnalisées, les ordinateurs portables et les tablettes sont de plus en plus présents en salle de classe. Dans le monde, 2 % des élèves utilisent un appareil informatique mobile fourni par l'établissement scolaire. Ce chiffre devrait passer à 7 % d'ici 2016.

Il est important de retenir que l'enseignant voudra et devra continuer à diriger sa classe. Il pourra décider de laisser les élèves utiliser les outils technologiques pour une partie de sa leçon. Quoi qu'il en soit, il reste le centre d'attention et garde le contrôle du déroulement de la leçon. Il continue à garder le contrôle, qu'il choisisse d'être face à la classe ou de se déplacer dans la salle de classe. Dans ce type d'environnement, la connectivité entre les outils informatiques des étudiants et le dispositif d'affichage est un facteur fondamental.

Chaque enseignant ou établissement exploite la technologie selon un degré différent. Dans certains cas, l'enseignant travaille avec le tableau blanc interactif de façon continue alors que dans d'autres cas, le tableau blanc n'est utilisé que pour renforcer un point essentiel d'une leçon. C'est la même chose avec l'apprentissage individuel basé sur l'informatique.
A l'heure actuelle, 13 % des 34 millions de salles de classe à travers le monde dispose d'un affichage interactif. Cela veut dire qu'une majorité écrasante des salles de classe n'en sont pas équipées (87 %).
Depuis longtemps, les élèves utilisent des équipements favorisant l'apprentissage individuel. Par exemple, les simples ardoises blanches permettent aux élèves d'écrire ou de dessiner leur réponse et de montrer le résultat à l'enseignant ou à la classe. 

La technologie de communication individuelle de base est le système de vote qui permet aux élèves de répondre aux questions et à l'enseignant de relever les bonnes réponses. Dans un autre scénario, les enseignants commencent leur leçon avec quelques questions pour évaluer les acquis de la leçon précédente. Cette méthode leur permet d'établir bien plus efficacement que le vote à main levée s'ils doivent revenir sur un point qui n'a pas été compris. Cependant, l'utilisation d'ordinateurs portables (y compris les tablettes) renforce véritablement le potentiel de l'apprentissage individuel car ces outils fournissent une expérience d'apprentissage entièrement personnalisée pour les élèves.

Le concept de « salle de classe à l'envers » est une méthode d'enseignement qui met fin au modèle de salle de classe traditionnelle. Lorsque les élèves regardent une leçon sous forme de vidéo ou lorsqu'ils font leurs devoirs, la présence de l'enseignant n'est pas nécessaire.

En revanche, les enseignants ont besoin d'être présents pour aider les élèves à comprendre certains problèmes et à leur expliquer comment résoudre une question. En assumant ce rôle de guide facilitateur, l'enseignant peut passer plus de temps avec chaque élève séparément. Plutôt que l'introduire de manière radicale, l'enseignant peut exploiter ce concept de manière ponctuelle puis le développer au fil du temps.

Résumé

La transition vers les technologies numériques au sein de l'école débouche sur une quantité de nouvelles opportunités uniques pour le monde de l'éducation. Avant de décider d'investir dans ces nouvelles technologies, les établissements scolaires doivent considérer les points importants suivants :


  • L'investissement doit être considéré par rapport à son impact sur la pédagogie
  • Il est important d'avoir une idée précise de la façon dont les appareils seront utilisés et de l'impact sur l'apprentissage.
  • Certains concepts pédagogiques peuvent être mis en place de manière ponctuelle puis être développés et étendus progressivement. Il n'est pas nécessaire d'introduire un changement de manière radicale dès le départ (comme le concept de la classe à l'envers).
  • Considérez les deux styles d'enseignement (basé sur la présentation et la collaboration) et réfléchissez à la manière dont les dispositifs seront connectés entre eux.
  • Tenez compte de l'expérience d'apprentissage globale de l'élève, et regardez comment l'apprentissage en classe et à la maison sont reliés.
  • Examinez l'impact sur le rôle de l'enseignant et les temps de formation nécessaires pour exploiter au maximum les avantages de la technologie.

ÉDUCATION Les nouvelles technologies au service de l'éducation

ÉDUCATION
Les nouvelles technologies au service de l'éducation

En modifiant profondément le rapport à la mémoire, au traitement et au transport des données textuelles, sonores ou iconographiques, les nouvelles technologies de l'information et de la communication (N.T.I.C.) influent directement sur les deux missions fondamentales de l'école que sont la transmission du savoir et la socialisation des jeunes. Plus de trente ans après les premières expériences d'introduction de l'ordinateur dans la formation, nous commençons seulement à percevoir concrètement les modifications qu'elles induisent dans le quotidien du système scolaire, dans ses lieux, ses temps et ses enseignements.
Les transformations du système éducatif sous l'effet des N.T.I.C. peuvent être analysées de deux points de vue. Le premier est relatif à la nécessité, voire à l'obligation, de faire évoluer les contenus et les compétences à enseigner. Le second réside dans l'intérêt éventuel que ces nouveaux outils peuvent apporter à la pédagogie. Au-delà, ces technologies nous interrogent sur la place que l'école doit prendre dans la société de la connaissance qui se dessine de nos jours.

1.  Nécessaire évolution des systèmes éducatifs

La place prise par les technologies de l'information et de la communication dans l'économie mondiale lance un véritable défi aux universités et établissementsd'enseignement technique. En dehors des secteurs de l'informatique, des télécommunications et de l'audiovisuel, ce sont tous les domaines techniques qui sont concernés par la nécessité de former les ingénieurs et les techniciens que la société actuelle requiert. Il s'agit donc de prendre en compte dans l'enseignement technologique et professionnel, et ce à tous les niveaux, les techniques et les concepts mis en œuvre dans les nouveaux outils créés grâce aux technologies de l'information et de la communication.
Au-delà de ces enseignements à caractère professionnel, chacun, dans sa vie privée ou professionnelle, est ou sera amené à utiliser un traitement de texte, un correcteur orthographique, un logiciel de traduction