الاثنين، 26 يونيو 2017

Sujets et Corrigés gratuits des épreuves du Bac 2017

Sujets et Corrigés gratuits des épreuves du Bac 2017


Tous les Sujets et Corrigés du Bac 2017 sont disponibles gratuitement sur digiSchool dès la fin de chaque épreuve. Quelle que soit votre série du Baccalauréat, téléchargez les Corrigés gratuits du Baccalauréat 2017 depuis cette page :
➜ Page mise à jour dès réception des Sujets et Corrigés 2017
Choisissez votre filière :
 Si vous passez les épreuves du Bac 2017 en Terminale ou en Première, nous vous proposons de télécharger ci-dessous gratuitement l'ensemble des sujets et des corrigés très rapidement après la sortie de chacune de vos épreuves. digiSchool reçoit les sujets du Bac de la part du Ministère de l'Éducation Nationale et travaille ensuite avec des professeurs pour vous founir les corrigés le plus rapidement possible.
L'avantage ? Peu de temps après avoir passé votre épreuve du Baccalauréat, vous pourrez consulter les corrigés du Bac 2017 en ligne ou bien vous pourrez les télécharger gratuitement pour savoir si vous répondu correctement ou non aux différentes questions. Par ailleurs, cela vous permettra aussi de savoir si vous avez réussi ou non vos épreuves du Baccalauréat et quelles notes vous pouvez potentiellement avoir.
Bon courage à tous pour chaque matière du Baccalauréat, et à tout de suite sur digiSchool !
Grâce aux corrigés et corrections du Bac 2017, vous saurez si votre dissertation ou commentaire de texte en Français, votre traduction ou expression en Langue, ou si votre réponses en Statistiques ou Physiques chimie sont bonnes ou non. Quelle que soit votre académie en France Métropolitaine ou dans les DOM TOM, découvrez sur cette page les liens qui vont vous permettre de consulter les corrigés du Bac dans tous les matières :

Sujets Corrigés du Bac S 2017

Retrouvez dans le tableau ci-dessous toutes les matières que vous passés au Baccalauréat Scientifique en 2017. A la fin de chaque épreuve, vous pourrez rapidement télécharger le sujet ainsi que le corrigé pour savoir si vous avez réussi ou non vos épreuves du Bac S :
PhilosophieSujet - Corrigé
Histoire GéographieSujet - Corrigé
Physique-Chimie (Obl.)Sujet - Corrigé
Physique-Chimie (Spé.)Sujet - Corrigé
Francais (E.A)Sujet - Corrigé
LV1Sujet Anglais - Corrigé Anglais
Sujet Espagnol - Corrigé Espagnol
Sujet Allemand - Corrigé Allemand
Sujet Italien - Corrigé Italien
Mathématiques (Obl.)Sujet - Corrigé
Mathématiques (Spé.)Sujet - Corrigé
SVT (Obl.)Sujet - Corrigé
SVT (Spé.)Sujet - Corrigé
Ecologie, Agronomie et territoiresSujet - Corrigé
Sciences de l'IngénieurSujet - Corrigé
LV2Sujet Anglais - Corrigé Anglais
Sujet Espagnol - Corrigé Espagnol
Sujet Allemand - Corrigé Allemand
Sujet Italien - Corrigé Italien


Sujets Corrigés du Bac ES 2017

Le tableau ci-dessous sera automatiquement mis à jour à la fin de chaque épreuve du Bac ES 2017 pour vous permettre de télécharger gratuitement le sujet ou bien le corrigé de chacune de vos épreuves du Baccalauréat économique et social de cette édition 2017 :
PhilosophieSujet - Corrigé
Histoire-GéographieSujet - Corrigé
Francais (E.A)Sujet - Corrigé
LV1Sujet Anglais - Corrigé Anglais
Sujet Espagnol - Corrigé Espagnol
Sujet Allemand - Corrigé Allemand
Sujet Italien - Corrigé Italien
SES (Obl.)Sujet - Corrigé
SES (Spé.)Sujet - Corrigé
Sciences (E.A)Sujet - Corrigé
Maths (Obl.)Sujet - Corrigé
Maths (Spé.)Sujet - Corrigé
LV2Sujet Anglais - Corrigé Anglais
Sujet Espagnol - Corrigé Espagnol
Sujet Allemand - Corrigé Allemand
Sujet Italien - Corrigé Italien


Sujets Corrigés du Bac L 2017

Ci-dessous, vous pouvez télécharger tous les sujets et les corrigés de vos épreuves du Baccalauréat Littéraire. A la fin de chacune des épreuves, la page sera mise à jour pour que vous puissiez télécharger facilement et rapidement le sujet ainsi que le corrigé complet réalisé par nos professeurs digiSchool pour ce Bac L 2017 :
PhilosophieSujet - Corrigé
Histoire-GéographieSujet - Corrigé
Français (E.A)Sujet - Corrigé
LV1Sujet Anglais - Corrigé Anglais
Sujet Espagnol - Corrigé Espagnol
Sujet Allemand - Corrigé Allemand
Sujet Italien - Corrigé Italien
LittératureSujet - Corrigé
LatinSujet - Corrigé
GrecSujet - Corrigé
Arts appliquésSujet - Corrigé
Histoire des ArtsSujet - Corrigé
ThéâtreSujet - Corrigé
DanseSujet - Corrigé
Cinéma AudiovisuelSujet - Corrigé
Culture Musicale / ArtistiqueSujet - Corrigé
MathématiquesSujet - Corrigé
Sciences (E.A)Sujet - Corrigé
LV2Sujet Anglais - Corrigé Anglais
Sujet Espagnol - Corrigé Espagnol
Sujet Allemand - Corrigé Allemand
Sujet Italien - Corrigé Italien


Sujets Corrigés du Bac STMG 2017

Vous passez le Bac STMG cette année ? Retrouvez ci-dessous la liste de vos épreuves pour pouvoir télécharger chaque sujet et son corrigé à la fin de chacune des épreuves du Baccalauréat STMG 2017 :
PhilosophieSujet - Corrigé
Histoire-GéographieSujet - Corrigé
MathématiquesSujet - Corrigé
Economie-DroitSujet - Corrigé
Français (E.A)Sujet - Corrigé
Spé Gestion et FinanceSujet - Corrigé
Spé RH et CommunicationSujet - Corrigé
Spé SIGSujet - Corrigé
Spé MercatiqueSujet - Corrigé
Management des OrganisationsSujet - Corrigé
LV1Sujet Anglais - Corrigé Anglais
Sujet Espagnol - Corrigé Espagnol
Sujet Allemand - Corrigé Allemand
Sujet Italien - Corrigé Italien
LV2Sujet Anglais - Corrigé Anglais
Sujet Espagnol - Corrigé Espagnol
Sujet Allemand - Corrigé Allemand
Sujet Italien - Corrigé Italien


Sujets Corrigés du Bac ST2S 2017

Sachez directement après chaque épreuve du Bac ST2S 2017 si vous avez réussi ou non en téléchargeant les sujets et corrigés ci-dessous. Ils seront ajoutés sur digiSchool à la fin de chacune de vos épreuves et vous pourrez les télécharger gratuitement :
PhilosophieSujet - Corrigé
Histoire-GéographieSujet - Corrigé
MathématiquesSujet - Corrigé
Français (E.A)Sujet - Corrigé
Sciences et Techniques Sanitaires et SocialesSujet - Corrigé
Sciences Physiques et ChimiquesSujet - Corrigé
LV1Sujet Anglais - Corrigé Anglais
Sujet Espagnol - Corrigé Espagnol
Sujet Allemand - Corrigé Allemand
Sujet Italien - Corrigé Italien
LV2Sujet Anglais - Corrigé Anglais
Sujet Espagnol - Corrigé Espagnol
Sujet Allemand - Corrigé Allemand
Sujet Italien - Corrigé Italien
Biologie et Physiopathologie HumainesSujet - Corrigé


Sujets Corrigés du Bac STI2D 2017

Si vous passez le Bac STI2D en 2017, digiSchool vous permet de télécharger de façon gratuite et en quelques clics le sujet et le corrigé de chaque épreuve pour que vous sachiez rapidement si vous avez réussi ou non vos épreuves de STI2D. La page sera mise à jour régulièrement alors n'hésitez pas à revenir :
PhilosophieSujet - Corrigé
MathématiquesSujet - Corrigé
Français (E.A)Sujet - Corrigé
Enseignements Technologiques TransversauxSujet - Corrigé
LV1Sujet Anglais - Corrigé Anglais
Sujet Espagnol - Corrigé Espagnol
Sujet Allemand - Corrigé Allemand
Sujet Italien - Corrigé Italien
LV2Sujet Anglais - Corrigé Anglais
Sujet Espagnol - Corrigé Espagnol
Sujet Allemand - Corrigé Allemand
Sujet Italien - Corrigé Italien
Physique ChimieSujet - Corrigé


Sujets Corrigés du Bac STD2A 2017

Les sujets et leurs corrigés du Bac STD2A 2017 seront disponibles gratuitement sur digiSchool.fr quelques minnutes après chacune des épreuves. La page sera mise à jour rapidement et vous aurez accès aux sujets et corrigés de vos épreuves pour savoir si vous avez répondu correctement ou non :
PhilosophieSujet - Corrigé
MathématiquesSujet - Corrigé
Français (E.A)Sujet - Corrigé
Analyse Méthodique en Design et Arts appliquésSujet - Corrigé
LV1Sujet Anglais - Corrigé Anglais
Sujet Espagnol - Corrigé Espagnol
Sujet Allemand - Corrigé Allemand
Sujet Italien - Corrigé Italien
LV2Sujet Anglais - Corrigé Anglais
Sujet Espagnol - Corrigé Espagnol
Sujet Allemand - Corrigé Allemand
Sujet Italien - Corrigé Italien
Physique ChimieSujet - Corrigé


Sujets Corrigés du Bac STL 2017

Après chaque épreuve du Bac STL 2017, rendez-vous ci-dessous pour que vous puissiez télécharger les sujets et corrigés gratuits et ainsi savoir si vous allez avoir une bonne note ou non :
PhilosophieSujet - Corrigé
MathématiquesSujet - Corrigé
Français (E.A)Sujet - Corrigé
ChimieSujet - Corrigé
BiochimieSujet - Corrigé
Sciences du VivantSujet - Corrigé
LV1Sujet Anglais - Corrigé Anglais
Sujet Espagnol - Corrigé Espagnol
Sujet Allemand - Corrigé Allemand
Sujet Italien - Corrigé Italien
LV2Sujet Anglais - Corrigé Anglais
Sujet Espagnol - Corrigé Espagnol
Sujet Allemand - Corrigé Allemand
Sujet Italien - Corrigé Italien
Physique ChimieSujet - Corrigé


Sujets Corrigés du Bac Hôtellerie 2017

Retrouvez ci-dessous les sujets et les corrigés du Baccalauréat Hôtellerie 2017 dès la sortie de chacune de vos épreuves : vous pourrez télécharger facilement et rapidement les sujets et les corrigés pour retravailler les énoncés ou savoir si vous avez réussi :
PhilosophieSujet - Corrigé
Environnement du TourismeSujet - Corrigé
Français (E.A)Sujet - Corrigé
Gestion hôtelière et mathématiquesSujet - Corrigé
Sciences appliquées et technologiesSujet - Corrigé


Sujets Corrigés du Bac PRO 2017

Si vous passez les épreuves du Bac PRO en 2017, vous pouvez télécharger ci-dessous les sujets et corrigés de chaque épreuve à la fin de celle-ci pour vous rassurer :
FrançaisSujet - Corrigé
Histoire Géo EMCSujet - Corrigé
Arts AppliquésSujet - Corrigé
Eco-DroitSujet - Corrigé
Eco-GestionSujet - Corrigé
PSESujet - Corrigé
في ليست هناك تعليقات:
التسميات: ,

دور النظام التربوي في ظل العولمة

بقلم : زيد ابوزيد
دوماً كنت أرى أنَ ما يميز بلد عن آخر في مظاهر التطور والرقي هو نظامه الاداري وتسلس المسؤوليه ونطاق الاشراف للوظائف وخصوصية الادوار فيه، إبتداءاً من موقع الوزير او المدير العام في اي مؤسسة او وزارة وصولاً إلى وظائف الفئة الثالثة ، وكنت أشاهد بأم عيني قيام أفراد بأعمال تتخطى وظائفهم أو أفراد يمارسون دورا دون وظائفهم ومسؤولياتها ليس تواضعاً وانما جهلاً وعجزاً عن تنسيق جهود العاملين او قيادة الفريق العامل الى تحقيق المنجزات، بل ان الجزء الميداني من العمل اختلطت فيه الادوار بحيث ان الجميع في طول البلاد وعرضها يمارسون ذات الادوار على العاملين لدى تفقدهم هذه المؤسسات وبخاصة في المؤسسات التربوية، ومن المفارقات ان المدارس على سبيل المثال تزار ويتم التدقيق فيها على مجموعة من الوثائق والسجلات بشكل تلقائي دون تحديد لماذا وكيف تم ذلك، حتى سقطت من قاموسي كلمة ان الوزير في وزارته راسم سياسات وموجه اعلى للنظام الاداري ومفكر استراتيجي لان الحابل في الانظمة الادارية المتخلفة اختلط بالنابل ، أما وقد أوكلت وزارة التربية والتعليم للدكتور عمر الرزاز بعد وزراء تعاقبوا على وزارة التربية لا نقول الا انها المهمة الاصعب والدور الاكبر ونقدر من عمل واجتهد ونتمنى الخير للجديد القادم الذي نرى في دوره انتقالاً حقيقياً الى مفهوم الدور السياسي للوزير وهي مهمة لن يتجاوزها من فقد نظرية متكامله في العمل والتفكير، والاطلاع على تاريخ الرجل وكتاباته تقول ان الوزير الرزاز يمتلك على المستوى الشخصي فكرياً وسياسياً وادارياً كل مقومات النجاح تلبية لاستحقاق مرحلة معقده في عصر معقد، وفي هذا المقال وهو واحد من سلسلة مقالات اكتبها عن فلسفة التغيير والتطوير للادوار اتجهت فيها اولا لدور المعلم لاهميته رغم أن الحديث اتجه تربوياً منذ فترة طويلة نسبياً،لاعتبار الطالب محور العملية التعليمية -التعلمية،إلا أن التجارب أثبتت أن المعلم هو الركيزة الأساسية في أي نظام تعليمي، وبدونه قد لا يستطيع أي نظام تعليمي تحقيق أهدافه حتى مع مناهج وكتب جديدة على أهميتها وضرورتها العاجله، ومع دخول العالم عصر العولمة والاتصالات والتقنيات من أوسع أبوابه ،فقد ازدادت الحاجة إلى المعلم المدرب الذكي الواعي لدوره المواكب للتطور، ليلبي الحاجات المتغيرة للطالب والمجتمع معاً، ومن هنا ظهرت الحاجة إلى استراتيجيات جديدة تضمن استمرار مجاراة المعلم للعصر الذي يعيش فيه ،وأهمها إستراتيجية ” التعلم مدى الحياة للمعلم” والتي تجعل من المعلم مهنياً منتجاً للمعرفة ومطوراً باستمرار لممارساته المهنية، مما يغير بشكل جذري الرؤى التقليدية في التعليم والنظام المدرسي، ويقدم عملية الوعي بأن التعليم والتدريب هي عملية مستمرة مدى الحياة وتحتاج الى التخلص من نموذج المدارس الصغيرة والكتاب المليء بالحشو واللغو الى فضاءات المدارس الكبرى التي يحولها المعلم المتطور بمساعدة المنهاج الذكي والكتاب الموجه الى عالم افتراضي عميق، وهي نظرة لن تساعدها امتحانات اليوم فتنطلق عملية التطوير الى الطالب الباحث والى تقييم لهذا البحث حتى نهاية المرحلة الثانوية ونصمم نموذجنا الخاص القادر على الحياة بكل مفرداته.
إن التحليل الذي تم في بعض الأقطار للنظم التعليمية أظهر الحاجة الماسة إلى نوع من التعليم المستمر وكان لنموذج فلندا نصيبه من البحث اذ ازيل الحشو من مناهج بلادهم وانتقلت فعاليات الحصة لتكون جزءاً من حياة الطالب البحثية دون مس بالهواية التي عززت ولا مس بحاجة الطالب الى يوم دراسي قصير ويوم بحثي ممتع فطور دور المعلم ومن ثم الطالب الذي اصبح شريكاً حقيقياً فقد علمَ كيف يصل الى المعلومة بعيداً تلقينها، اما في نماذج اخرى فقد أوضحت التحليلات للنواحي الثقافية والاجتماعية الآنية والمستقبلية للأقطار ضرورة وجود جهود للارتقاء بمستوى المعلم ضمن شعار” تطوير المعلم”، لكن العمومية التي يتسم بها هذا الخطاب لا تصل إلى عمق العملية الحقيقية المتعلقة بعمل المعلم اليومي، وتغييب مبدأ اعتماد تطوير المعلمين على الجهود التي يقوم بها المعلمون أنفسهم لتطوير أنفسهم، ذلك المبدأ الذي يؤدي إلى تغير المدارس إلى الأفضل وضمن مفهوم” التعلم مدى الحياة للمعلمين “ وهو مفهوم يغير شكل المدرسة جذرياً وتنتهي من القطاعين العام والخاص مدارس الضغوط الاجتماعية الصغرى الهادرة للمال العام والخاص الى المدارس الكبرى ذات الامكانات الكبرى القادرة على تحويل مسار البوصلة الى الاتجاه المطلوب والملبية لحاجات العصر الجديد لتتشكل نواة المدارس البحثية وهي الخطوة اللازمة لتوجد عندنا جامعات بحثية منافسة.
إن تطبيق ” التعلم مدى الحياة للمعلمين” يشكل تحدياً مطلوباً للمعلمين للارتقاء بالأساليب والطرق التي يستخدمونها للتدريس ، ويمنحهم دوراً مهمـــــاً في المجتمع مما يؤدي إلى تحقيق إعادة تشكيل مهنة التدريس برمتها، وإعادة الاعتبار للمعلم ، ليفتح بذلك مجالات مهنية جديدة تدعم جهد المعلمين ليكونوا هم أنفسهم متعلمين مدى الحياة.
إن مبررات تبني هذا المفهوم تأتي من حقيقة أن المعلمين داخل صفوفهم يواجهون ضغوطاً كثيرة ومطالب متعددة نتيجة تغير المجتمع ودخوله عصر العولمة محاولين في ذلك التعامل مع تلك المطالب بنجاح.
إن دور المعلم في عصر العولمة ، عصر الإنترنت و التعلم والتعليم عن بعد، له مكانة خاصة في العملية التعليمية ، فالمعلم بما يتصف به من كفايات و ما يتمتع به من رغبة و ميل للتعليم هو الذي يساعد الطالب على التعلم و يهيئه لاكتساب الخبرات التربوية المناسبة .
فصحيح ان الطالب هو محور العملية التعليمية التعلمية، و ان كل شيء يجب ان يكيف وفق ميوله ورغباته و استعداداته و قدراته ،إلا أن المعلم لا يزال الشخص الذي يساعد الطالب على التعلم و النجاح في دراسته و لا يزال المسؤول عن تحقيق أهداف المؤسسة التعليمية التي يعمل فيها و من ثم تحقيق أهداف النظام التعليمي في أي قطر، فبدون مساعدة المعلم و إشرافه لا يستطيع الطالب ان يتعلم بالشكل الصحيح مهما كانت المرحلة التعليمية التي يوجد فيها، فالمعلم هو صاحب الشخصية المستقرة في نفس الإنسان المتعلم، وهو الخبير الذي أقامه المجتمع لتحقيق أهدافه التربوية، وهو القيم على التراث الثقافي، وهو الذي يضع السياج حول التراث المقصود ويعمل على تعزيزه، والمعلم يعتبر حجر الزاوية في المسيرة التربوية، ويكاد يمثل الجسر الذي يربط بين التغيرات الأساسية في المجتمع والكائن الحي الإنسان عضو المجتمع، فهو إذن من الركائز الأساسية في بناء الصرح الوطني المنشود ضمن تعزيز مفهوم التشاركية ومفاهيم الحرية والديمقراطية.
إن نجاح أبنائنا وبناتنا يعتمد على نوعية المعلم الذي يواجهونه كل صباح، حيث يعلم أغلبنا أن كثيراً من المعلمين كانوا طليعة الحركات التنويرية التي أطلقها المجتمع للتحرر من العبودية والاستعمار، وكان طلابنا يجدون ملاذهم في ذاك النوع من المعلمين لقيادة التغيير، لذا فإن تحسين التعليم والتربية يعتمد على تحسين تربية المعلمين، وتحسين التعليم يرتكز على تحسين المدارس، وهذه تؤدي إلى تقوية الجيل الناشئ، وتقوية هذا الجيل هو واجب اجتماعي يؤدي إلى قيام المجتمع بدوره في الدفاع عن حقوقه ومكتسباته في مواجهة كل محاولات الاعتداء عليها وعلى الأوطان، فالوطن والمواطنون يجدون في المعلمين وأبنائهم الطلبة الملاذ الذي يحمي، والسند الذي يدافع والدرع الذي يقي من الهبّات العاتية ومن هنا تأتي المقاومة لكل تغيير منشود لان الفاعل الرئيس فيها لم يتم العمل على شخصيته وكيانه ففقد الدور واصبح مقاوماً لانه بكل بساطة ليس شريكاً فيه وهو ما استنتجت ان وزير التربية والتعليم الرزاز ادركه سريعاً فبث رسالة الشراكة مع المجتمع وأكد على دور نقابة المعلمين وأشاد في معلم الاجيال بوصفه الشريك الحقيقي الواعي لاحداث التغيير المطلوب.
إن المعلم اذا فهم طبيعة المجتمع وشخص أمانيه وآماله وعرف تفاصيل أبعاده، فهو القادر على معرفة المعوقات التي تقف في طريق تحقيق الآمال والأهداف، وهو القادر على تحديد الداء والدواء، فإذا كان قادراً على تشخيص مشاكل طلابه فإنه يستطيع تشخيص مشاكل مجتمعه فالإنسان ابن المجتمع، والمعلم مرحلة متقدمة من هذا المجتمع بحكم وعيه وثقافته وسعة اطلاعه ومبادئ أمته التي يهتدي بنورها في طريقة تعامله مع طلابه، وفهم المعلم لمشاكل طلابه كما هو فهمه لمشاكل مجتمعه تساعده على أداء رسالته بشكل أكثر وضوحاً وأكثر قدرة في الوصول إلى تحقيق غاياته وأهدافه.
ولأن التربية قادرة على تغيير المجتمع نحو الأفضل، فالعالم الجديد الذي نود بناءه يحتاج إلى إنسان جديد، وليس هناك من طريق إلى ذلك إلا عن طريق التربية ولا أحد يمتلك مقود التغيير وتحريكه إلا المعلم، فلا تغيير جذري ونوعي في مؤسسات الدولة إن لم تسبقها ثورة في التربية، ولن يكون هناك من ثوار إلا طلائع المعلمين، أما الجنود الأوفياء الذين يسلكون طريق التغيير ويعملون على تعبيده فهم الطلاب الذين تتلمذوا على أيدي هؤلاء المعلمين المدربين والمؤهلين والمحركيين للتغيير بعيداً عن الدور التقليدي المسكون بالخرافات، فمعلم الغد قائد حقيقي في مدرسته يؤمن بقيمة حرية الفرد وحرية المجتمع ومؤمن بتكامل قطاع التربية مع غيره لبناء الاقتصاد الذكي المستدام وهو المبادر للتغيير بدلاً من قيادته لقوى الشد العكسي المجتمعية للتغيير دون وعي او علم وهو لا يتحمل مسؤوليته فلم يعد سابقاً لذلك الدور.
إن تحديات المستقبل لا بد وأن تؤثر على دور المعلم ومهماته التي لا بد وأن يعيها المعلم حتى يتمكن من أداء رسالته على أكمل وجه ،وأهم تحديات المستقبل، الانفجار السكاني ، وتداخل مجتمعات المعرفة ، والثورة المعرفية والتكنولوجية وثورة الاتصالات ، والعولمة الاقتصادية والثقافية والسياسية والتربوية ، وكذلك هيمنة العالم المتقدم على ميادين العلوم والابتكارات ، إلى جانب الفقر والتخلف والجهل والتطرف والارهاب الذي يرمي بتلابيبه على دول العالم الثالث ومعظم أقطار العالم العربي منه وحقيقة اصاب وزير التربية والتعليم الرزاز عندما قال في ذلك ان مناهجنا لا تولد التطرف رغم فقرها وعدم مواكبتها للتطورات ولكنها عجزت عن تحصين الافراد عن ثقافة التطرف والتعصب المقيته فكان المركز الوطني ضرورة كنظام قابل للتطور تبعاً للمرحلة التي يعيشها نظامنا التربوي ويتطور معها.
إن من أهم الوسائل التي تساعدنا على بناء استراتيجيات لمواجهة هذه التحديات هو الأخذ بشعار التربية المستدامة التي تجعل من الإنسان متعلماً طوال عمره، والتركيز على مهارات التعلم الذاتي التي تجعل من الإنسان قادراً أن يعلم نفسه بنفسه مع أقل قدر من المساعدة سواء من المعلم أو من الآلات التعليمية مثل الهاتف المحمول الذكي و الحاسوب، والآلات الإلكترونية الأخرى، ويرتبط بالتعلم الذاتي قضية التعليم عن بعد كوسيلة لمواجهة تزايد الطلب على التعلم، وبأقل جهد وكلفة ممكنين، مما يساعد في أن يتعلم كل فرد حسب طاقاته وبالسرعة التي تناسبه، كما يتطلب التعليم عن بعد استعمالاً أوسع للوسائل التعليمية التي تساعد المتعلم على فهم ما يتعلمه بشكل أفضل، ولا بد من الاستفادة من الإمكانات الهائلة التي توفرها وسائل الاتصال والإعلام والهيئات الحكومية والخاصة “غير المدرسة”من أجل تنفيذ عملية التعليم بكفاءة وفعالية وعبر تصميم نظام امتحانات تنعقد في الجامعات والقاعات المجهزة على مدار العام فما الحكمة من ربط النتائج دائما بالقبول الموحد الذي يجب ان ينتهي لصالح القبول المباشر من قبول الجامعات، ونهاية القول هنا ان التغيير الايجابي قادم والغد اجل باذن الله.
 فلاح القريشي

بروز ظاهرة العولمة يؤثر في ميدان التعليم كما يؤثر في المجالات الاقتصادية والسياسية والثقافية ذلك ان النظام التربوي التعليمي مرتبط بالعولمة ويحتكم الى عملية التأثير من خلال تفاعله مع البيئة المحلية امتدادا الى تأثير النظام العالمي على انظمة المجتمع الواحد من خلال التغيرات العالمية في عالم السياسة والاقتصاد والتطور التكنولوجي والحضاري.
وبما ان النظام التربوي التعليمي نظام مفتوح يتأثر بمجمل التغيرات المختلفة التي تحدث في  العالم وهذا التأثير ينعكس على جميع عناصر النظام مدخلات وعمليات ومخرجات والادارة يعول عليها في تحسين العملية التربوية ومن صلب اهدافها جعل النظام التعليمي متكيفا مع متطلبات العصر، لا شك ان العولمة تحمل في طياتها اثارا على ماهو قائم حاليا ومنها مايكون تأثيره مستقبلا يرسم معالم الغد وانعكاساتها قد تكون ايجابية وقد تكون سلبية ولكننا حتى الان لم نرَ اثارها بوضوح كامل لان حركة العولمة لم تكتمل بعد فواصل تطبيقها.
تؤكد كثير من الدراسات الى ضعف اداء المؤسسات التربوية والتعليمية العربية في اعداد المعلمين وتأهيل الفتيات والشباب ثقافيا وتربويا ولذلك تمت اعادة النظم التعليمية وتغيير المناهج لانتاج نفسها وتساير التطور المعرفي والحضاري للعولمة التي تجري سريعا حيث لم يعد التعليم التقليدي هو المصدر الوحيد للعلم والمعرفة ولم يعد المعلم هو الناقل لها فقط هناك مصادر متعددة للادوات المعرفية علينا ان نتهيأ ونهيأ لها ونهيئ ابناءنا لها.
والعولمة تعني الهيمنة وتمثل مرحلة ابعد من النظرة الاوروبية السابقة التي ترى ان التاريخ ينتهي في التاريخ الاوروبي وان الحضارة الغربية هي قمة تطور البشرية والعولمة تعني الامركة والهيمنة الاميركية ونمط الحياة الاميركية اليوم في اللباس والاطعمة السريعة”الهامبوركر- والماكدونالد “ والمشروبات الكوكولا والببسي كولا واللباس الجينز والكابوي وغيرها من السلع الاستهلاكية.ان العولمة منهج تربوي اميركي الشكل والمضمون وفي ظل العولمة تعدد المصادر والادوات المعرفية وعلى المتعلم ان يهيئ عقله لتقبل هذه المعارف وتتألف المعرفة واساليبها في المستقبل من الابعاد التالية:
1- تكوين الانسان الكلي وهو ما تؤدي اليه العملية التعليمية من اظهار وايضاح قدرات واستعدادات المتعلم الجسمية والنفسية والاجتماعية والعقلية.
2- الشمولية في المعرفة: ويقصد بها معرفة المضامين والمفاهيم للمعارف الانسانية التي تتألف من التربية الروحية والاخلاقية واللغات والتربية الاجتماعية والتربية التقنية، ويتطلب الشمول المعرفي التركيز على قيمة كل نظام معرفي ومناهجه العلمية التي يتم وضعها من مقررات التعليم وضده المفاهيم والمناهج العلمية والمنطقية التي تتضمنها تلك المقررات هي التي تكون العقلية المعرفية والنضوج العلمي لمعالجة مسائل الكون والحياة.
3- تنمية التفكير والقدرات العقلية: ان المعرفة في ضوء العولمة والمعلوماتية تهدف الى نمو التفكير العلمي في كل اتجاهاته ومناهجه واثاره والتنمية هي مفتاح التعامل العلمي مع الحياة وذلك لما تزخر به الحضارة من منجزات علمية وتكنولوجية.
4- توظيف الاساليب ومصادر المعرفة: فالعملية التربوية لا تهدف في ظل العولمة الى حفظ المعلومات وتذكرها فقط ولكن العملية التعليمية تدور حول مهارات المعرفة العلمية في طرائق التدريس وايصال المعلومة وانفعاله بها وفهمه وتساؤلاته ويستطيع ان ينظم ويفسر ويوظف المعلومات العقلية كالتصنيف والتبويب والتأمل والنقد واكتساب روح المغامرة واحتمال التجربة والخطأ وحل المشكلات ويعتمد التوظيف الفعال لاتقانه في التعلم والتعليم عبر شبكات الانترنت على تأسيس صورة ذهنية علمية لمصادر المعرفة في محيط المدرسة والجامعة ودوائر البحوث العلمية.وللعولمة اثارها الثقافية والاجتماعية المدمرة لانها تهمل الابعاد الاجتماعية والانسانية وزيادة التفكك الاجتماعي وهي تقوم على صياغة ثقافة عالمية واحدة هي”ثقافة السوق “ ونحو الخصوصية الثقافية لشعب من الشعوب وقطع وصل الاجيال الحديثة بتراثها وجذور حضارتها وما فيها من التركيز حتى النجاح الفردي وجمع الثروة واضعاف الثقافة الوطنية لان الدور العلمي للعولمة يتناول المشتركات في الحضارة العلمية ولا يهتم بخصوصيات الوطن والمجتمع، ان ثقافة العولمة قائمة على الغزو والفرض والضغط وهذا يمكن ان يؤدي الى كارثة بفعل الهيمنة التي تقودها اميركا التي تؤدي الى توحيد الثقافات في قالب واحد هو بكل المعاني كارثة انسانية، ان التنوع الثقافي والتربوي هو دليل على قدرة الانسان على التكيف مع الظروف والبيئات المختلفة، ان تحقيق الرفاه والتقدم والنمو لا يمكن بلوغه الا بالمحافظة على التنوع المبدع واثرائه وان ديمومة الجنس والنمو لا تتحقق الا على اساس التنوع الثقافي، وقد يؤدي الفكر الاحادي للعولمة المهيمن اليوم والذي يستند الى منطق السوق باعتباره المتحكم والمفسر لكل شيء وهذا الفكر يقودنا الى عولمة ليبرالية تستند الى ثلاث قواعد:
- سلطة السوق.
- سلطة المؤسسة الانتاجية.
- سلطة رأس المال.
مع القاسم المشترك لهذه السلطات هو الربح وكمية المال المتحكم فيها وهذا التحكم يعتمد على القوة مع القانون فالضعيف هو المحروم من الكسب المالي وهو ينازع الكاسبين وهو المطالب بعدالة توزيع المكاسب على الدوام.
وطالما ان العولمة الليبرالية التي تعتمد على السوق ومنطق الربح وتشيئ كل الاشياء من البضاعة الى الادوات والافكار لذا فلابد من الانتباه الى ان المرافق والخدمات والمنتجات الثقافية لا يمكن اعتبارها من البضاعات الاستهلاكية للانتاج الفكري بعدا يتحمل في طياته هوية وقيم ومعاني منتجيها وان الانتاج يستهدف الفعل والروح لذلك لابد من حماية هذه الابعاد خلال سياسة ثقافية محفزة للابداع والتجديد ضمن حرية كاملة لتنقل الافكار والاعمال والاثار الثقافية ،لا يمكن تطبيق قواعد التجارة على المنتجات الثقافية لانها منتجات لها خصوصية تحمل في طياتها قيما رمزية وافكارا وانماط حياة تمثل هوية جماعية وبيئية حضارية معينة وتؤثر على التطبيقات والاستعمالات الثقافية لذلك ترى المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم  ”الالكسو “ أن قطاعي التربية الصحة من المرافق العمومية التي لا يجب ان يطالها منطقا الربح والسوق، لذلك اخضعت اتفاقيات المنظمة العالمية للتجارة والخدمات(GATS) قطاعي التعليم والصحة للخصخصة وترى منظمة الالكسو الانتباه الى خطورة هذه الخصخصة وتحويل الادوات التربوية والصحية الى جملة من البضائع تتحكم فيها قوانين العرض والطلب جاعلين من الربح الهدف المنشود عوضا عن مساعدة البشرية للقضاء على الجهل والامية والمرض لذلك تهدف العولمة ان تحظى الولايات المتحدة الاميركية بالسيادة على العالم لانها تمتلك القوة والتقنية، والعولمة  جزء مهم للهيمنة وتنميط الناس وجعلهم منشغلين بالربح بدلا من الانشغال بالقيم النبيلة والقيم الانسانية العليا، فمجتمع العولمة الرأسمالي يكرس افكارا تربوية في عقول الاجيال ويؤكد على قيم الربح ومقدار ما يحقق الانسان من ارباح فهي مصدر سعادته ونجاحه حتى تصبح ظاهرة الربح ظاهرة سلوكية لا يمكن الفرار منها. فنماذج السلوك والثقافة الاميركية يخترق التربية ويستغل العلم والمعلومات والتقنيات الحديثة واجهزة الاعلام من خلال الشركات العملاقة الى فرض النمط التربوي الاميركي وامركة مظاهر الحياة وسلوك الفرد وحتى التقاليد والالعاب والفنون ونمط الاكل والملبس والمسكن.
لذلك تؤثر ظاهرة العولمة في المجال التربوي في عدم التعامل مع الغيبيات وما تؤكد عليه الاديان لان العولمة ترى ان الغيب لا يقوم على تفكير مادي، وتكرس العولمة الفوارق الكبيرة بين الدول الغنية والدول الفقيرة والنامية وتؤدي الى زيادة البطالة والحروب والتكتلات الاقتصادية وسيطرة الاتجاهات النفعية وانتشار الامية وكذلك تؤدي الى ضعف الفلسفة التربوية والاهداف لكل امة وبلد معين لان له خصوصيته وفلسفته وهكذا فأثار العولمة في  الجانب التربوي والتعليمي هي من اخطر سلبيات العولمة في المجال العربي الاسلامي.
و كل ذلك بحسب رأي الكاتب في المصدر المذكور نصا و دون تعليق.
في ليست هناك تعليقات:

المستوى التحضيري للتعليم الإبتدائي

المستوى التحضيري للتعليم الإبتدائي
-------------------------------------------------------------

حقيبة المعلم-السنة التحضيرية-بطاقات الحروف الهجائية

-------------------------------------------------------------
عرض خاص بالتربية التحضيرية،الانشطة الاعتيادية ما قبل المدرسة واستثماراتها التربوية
-------------------------------------------------------------

عرض PPT في تنظيم الفضاء في أقسام التربية التحضيرية

.: تحميـل :. [نوع الملف: PPT, حجم الملف: 5.24MB ]
يمكن تصفح الدرس مباشرة عبر موقع الدراسة الجزائري أو تحميله مباشرة بصيغة PDF بالضغط أعلاه على: .: تحميل :.
-------------------------------------------------------------

عرض PPT في أهداف و أبعاد التربية التحضيرية

.: تحميـل :. [نوع الملف: PPT, حجم الملف: 929KB ]
يمكن تصفح الدرس مباشرة عبر موقع الدراسة الجزائري أو تحميله مباشرة بصيغة PDF بالضغط أعلاه على: .: تحميل :.
-------------------------------------------------------------

عرض PPT في كيفية المقاربة بالكفاءات

.: تحميـل :. [نوع الملف: PPT, حجم الملف: 1.38MB ]
يمكن تصفح الدرس مباشرة عبر موقع الدراسة الجزائري أو تحميله مباشرة بصيغة PDF بالضغط أعلاه على: .: تحميل :.
-------------------------------------------------------------

عرض PPT في التقويم في التربية التحضيرية

.: تحميـل :. [نوع الملف: PPT, حجم الملف: 254KB ]
يمكن تصفح الدرس مباشرة عبر موقع الدراسة الجزائري أو تحميله مباشرة بصيغة PDF بالضغط أعلاه على: .: تحميل :.
-------------------------------------------------------------

عرض PPT في الكفاءات المهنية للمكون

.: تحميـل :. [نوع الملف: PPT, حجم الملف: 1.38MB ]
يمكن تصفح الدرس مباشرة عبر موقع الدراسة الجزائري أو تحميله مباشرة بصيغة PDF بالضغط أعلاه على: .: تحميل :.
-------------------------------------------------------------

عرض باوربوانت عن التربية التحضيرية

.: تحميـل :. [نوع الملف: PPT, حجم الملف: 431KB ]
يمكن تصفح الدرس مباشرة عبر موقع الدراسة الجزائري أو تحميله مباشرة بصيغة PDF بالضغط أعلاه على: .: تحميل :.
-------------------------------------------------------------

لماذا التربية التحضيرية

.: تحميـل :. [نوع الملف: DOC, حجم الملف: 136KB ]
يمكن تصفح الدرس مباشرة عبر موقع الدراسة الجزائري أو تحميله مباشرة بصيغة PDF بالضغط أعلاه على: .: تحميل :.
--------------------------------------------------------------ملتقى ولائي حول التربية التحضيرية
.: تحميـل :. [نوع الملف: DOC, حجم الملف: 107KB ]
يمكن تصفح الدرس مباشرة عبر موقع الدراسة الجزائري أو تحميلها مباشرة بصيغة PDF بالضغط أعلاه على: .: تحميل :.
-------------------------------------------------------------

ندوة تربوية حول التربية التحضيرية

.: تحميـل :. [نوع الملف: PPT, حجم الملف: 814KB ]
يمكن تصفح الدرس مباشرة عبر موقع الدراسة الجزائري أو تحميلها مباشرة بصيغة PDF بالضغط أعلاه على: .: تحميل :.
-------------------------------------------------------------

خصوصيات و أهمية النشاط اللغوي في السنة التحضيرية

.: تحميـل :. [نوع الملف: DOC, حجم الملف: 128KB ]
يمكن تصفح الدرس مباشرة عبر موقع الدراسة الجزائري أو تحميله مباشرة بصيغة PDF بالضغط أعلاه على: .: تحميل :.
-------------------------------------------------------------

استعمال الزمن نظام الدوام الواحد لقسم التربية التحضيرية

.: تحميـل :. [نوع الملف: DOC, حجم الملف: 51KB ]
يمكن تصفح الدرس مباشرة عبر موقع الدراسة الجزائري أو تحميله مباشرة بصيغة PDF بالضغط أعلاه على: .: تحميل :.
-------------------------------------------------------------

أركان القاعة لقسم السنة التحضيرية

.: تحميـل :. [نوع الملف: ZIP, حجم الملف: 459KB ]
يمكن تصفح الدرس مباشرة عبر موقع الدراسة الجزائري أو تحميله مباشرة بصيغة PDF بالضغط أعلاه على: .: تحميل :.
-------------------------------------------------------------

الوثيقة الإطارية لقسم السنة التحضيرية التونسية

.: تحميـل :. [نوع الملف: PDF, حجم الملف: 477KB ]
يمكن تصفح الدرس مباشرة عبر موقع الدراسة الجزائري أو تحميله مباشرة بصيغة PDF بالضغط أعلاه على: .: تحميل :.
-------------------------------------------------------------

الدليل التطبيقي لمنهاج التربية التحضيرية

.: تحميـل :. [نوع الملف: DOC, حجم الملف: 928KB ]
يمكن تصفح الدرس مباشرة عبر موقع الدراسة الجزائري أو تحميله مباشرة بصيغة PDF بالضغط أعلاه على: .: تحميل :.
--------------------------------------------------------------الأنشطة اللغوية في السنة التحضيرية
.: تحميـل :. [نوع الملف: DOC, حجم الملف: 130KB ]
يمكن تصفح الدرس مباشرة عبر موقع الدراسة الجزائري أو تحميله مباشرة بصيغة PDF بالضغط أعلاه على: .: تحميل :.
-------------------------------------------------------------

كفاءات التربية التحضيرية

.: تحميـل :. [نوع الملف: DOC, حجم الملف: 65KB ]
يمكن تصفح الدرس مباشرة عبر موقع الدراسة الجزائري أو تحميله مباشرة بصيغة PDF بالضغط أعلاه على: .: تحميل :.
-------------------------------------------------------------

الأنشطة الإعتيادية ما قبل المدرسة و استثماراتها التربوية

.: تحميـل :. [نوع الملف: DOC, حجم الملف: 56KB ]
يمكن تصفح الدرس مباشرة عبر موقع الدراسة الجزائري أو تحميله مباشرة بصيغة PDF بالضغط أعلاه على: .: تحميل :.
--------------------------------------------------------------شرح مفصل للتعليم التحضيري
.: تحميـل :. [نوع الملف: DOC, حجم الملف: 197KB ]
يمكن الدرس مباشرة عبر موقع الدراسة الجزائري أو تحميلها مباشرة بصيغة PDF بالضغط أعلاه على:.: تحميل :.
-------------------------------------------------------------

وضعيات تعليمية للقسم التحضيري

.: تحميـل :. [نوع الملف: DOC, حجم الملف: 97KB ]
يمكن الدرس مباشرة عبر موقع الدراسة الجزائري أو تحميلها مباشرة بصيغة PDF بالضغط أعلاه على:.: تحميل :.
--------------------------------------------------------------منهاج التربية التحضيرية
.: تحميـل :. [نوع الملف: PDF, حجم الملف: 393KB ]
يمكن تصفح الدرس مباشرة عبر موقع الدراسة الجزائري أو تحميله مباشرة بصيغة PDF بالضغط أعلاه على: .: تحميل :.
--------------------------------------------------------------التوقيت الأسبوعي للسنة التحضيرية
.: تحميـل :. [نوع الملف: DOC, حجم الملف: 64KB ]
يمكن تصفح الدرس مباشرة عبر موقع الدراسة الجزائري أو تحميله مباشرة بصيغة PDF بالضغط أعلاه على: .: تحميل :.
-------------------------------------------------------------

جميع مذكرات دروس القسم التحضيري

.: تحميـل :. [نوع الملف: DOC, حجم الملف: 2.11MB ]
يمكن تصفح الدرس مباشرة عبر موقع الدراسة الجزائري أو تحميله مباشرة بصيغة PDF بالضغط أعلاه على: .: تحميل :.
في ليست هناك تعليقات:
التسميات: , ,
الاشتراك في: الرسائل (Atom)